Identifica e analisa a percepção do egresso sobre sua atuação e vivência no mundo do trabalho.
A missão e o compromisso da Faculdade de Enfermagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FENF/ UERJ) correspondem à formação de enfermeiros cidadãos, conhecedores dos problemas de seu estado, por meio de atividades de ensino, pesquisa e extensão, para atender as necessidades de saúde da sociedade, cuja responsabilidade ultrapassa os níveis puramente técnicos, exigindo de si adoção de posições em relação ao mundo e à vida.
Para mobilizar processos significativos de mudança na formação dos profissionais de saúde, faz-se necessária a implementação de ações inovadoras que superem as estruturas cristalizadas e os modelos tradicionais de ensino resgatando a essência do trabalho em saúde, que se destaca pela subjetividade na relação entre o ser cuidador e o ser cuidado a fim de construirmos a integralidade da assistência em saúde.
A Teoria Crítica da Educação emerge da abordagem histórico crítica da educação e é inovadora por seus desafios. Caracterizada por integração. Totalidade. Interdisciplinaridade e nova concepção de teoria/prática. Esta forma de ensinar e aprender busca superar a visão fragmentada do homem e formar enfermeiros críticos. Reflexivos. Com sólida visão histórico-social. Que possibilita melhores respostas aos desafios impostos pela prática em saúde e pelas demandas da sociedade.
Este artigo científico consiste em um estudo qualitativo da satisfação do egresso da Faculdade de Enfermagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro no mundo do trabalho. Identifica e analisa a percepção do egresso sobre sua atuação e vivência no mundo do trabalho. O estudo faz parte do processo avaliativo institucional subseqüente a reforma curricular e implantação do projeto político pedagógico, baseado na Teoria Crítica da Educação.