Tag: Docentes de Enfermagem


A Percepção Sobre o Brinquedo Terapêutico na Ótica Docente

A Percepção Sobre o Brinquedo Terapêutico na Ótica Docente

6 de outubro de 2022 por às 09:31 Imprimir Imprimir

O processo de hospitalização caracteriza-se como um processo atípico, doloroso e traumático, frente à criança, que necessita de cuidados específicos relacionados às diversas patologias. A modificação da rotina e o enfrentamento da criança ao desconhecido provocam inúmeros sentimentos, manifestando ansiedade, medo e insegurança quanto aos diversos procedimentos aos quais ela passa a ser submetida. No […]


Laboratório de Enfermagem: Contribuição Para a Formação Crítica do Enfermeiro

Laboratório de Enfermagem: Contribuição Para a Formação Crítica do Enfermeiro

25 de agosto de 2022 por às 15:33 Imprimir Imprimir

Esta pesquisa tem como objeto de estudo a contribuição do laboratório de enfermagem na formação crítica do enfermeiro, tendo como objetivos: analisar esta contribuição na formação crítica do enfermeiro; apreender a compreensão dos professores de graduação em enfermagem sobre o laboratório de enfermagem e sua cooperação para a formação de enfermeiros; caracterizar os laboratórios de […]


A Humanização no Trabalho Docente de Enfermagem

A Humanização no Trabalho Docente de Enfermagem

13 de agosto de 2021 por às 08:00 Imprimir Imprimir

O estudo investigou a humanização no trabalho sob a perspectiva do docente de enfermagem. A temática humanização “é hoje central para as políticas de saúde”, sendo pertinente o aprofundamento de pesquisas sobre esse assunto, principalmente ao considerar que, a partir da criação da Política Nacional de Humanização (PNH) em 2003, “muito se tem discutido a […]


Estratégias e desafios do ensino remoto na Enfermagem

Estratégias e Desafios do Ensino Remoto na Enfermagem

7 de abril de 2021 por às 12:13 Imprimir Imprimir

O ensino de Enfermagem aponta o caminho percorrido por diferentes marcos históricos de uma profissão que busca envolver diversas formas de teorização para a consolidação das práticas clínicas, sociais e antropológicas, ainda pautadas na visão biologista, hospitalocêntrica e reducionista do saber. Transcender o modelo tradicional de ensino requer estratégias inovadoras de se pensar na formação […]