No Brasil, as iniciativas de melhoria da qualidade têm acontecido por intermédio do programa de acreditação hospitalar. Em 2004 foi instituída a Educação Permanente, que tem como significado a discussão da prática para a sua transformação contínua. Diante deste processo de avaliação da qualidade em saúde seria muito valiosa a aliança entre a qualidade e a educação permanente, pois auxiliaria na própria fase de acreditação hospitalar, quanto na sua manutenção.
Foto: Ministério da Educação.
Este estudo compõe uma dissertação desenvolvida no Mestrado Acadêmico em Ciências do Cuidado em Saúde da Universidade Federal Fluminense, com os objetivos de descrever a realidade da educação no processo de trabalho da enfermagem que atua em um hospital acreditado, identificar as implicações da implementação da educação permanente no cotidiano de trabalho sob a ótica da enfermagem e analisar os limites e possibilidades da educação permanente no cotidiano de trabalho da enfermagem que atua em um hospital acreditado.
É uma pesquisa com abordagem qualitativa, descritiva, de natureza exploratória, do tipo pesquisa de campo. Foi realizada no Hospital do Câncer II, do Instituto Nacional do Câncer – RJ. Os participantes do estudo foram os enfermeiros que ocupam cargos de chefia nos setores do hospital e profissionais da enfermagem de nível superior e nível médio que prestam assistência aos pacientes [1]. A técnica empregada para a coleta de dados foi entrevista semiestruturada e para análise dos dados foi a análise do Discurso do Sujeito Coletivo, segundo Lefèvre. Os aspectos éticos foram respeitados conforme a resolução 466/12 e a pesquisa obteve aprovação n° 33723914.1.0000.5243 do Comitê de Ética em Pesquisa da Faculdade de Medicina da Universidade Federal Fluminense [2] e autorização para a coleta de dados pela direção do Instituto Nacional do Cancer/RJ.
O presente estudo teve a pretensão de preencher algumas lacunas do conhecimento, pois revelou que a instituição colabora com o fornecimento de insumos, equipamentos e manutenção de um número limítrofe de recursos humanos para o bom funcionamento do hospital, mesmo fora do período de acreditação, muito embora, o estudo também tenha revelado que a instituição carece de investimento na capacitação de seus profissionais. Revelou também, que a implementação da educação permanente, elevaria o padrão dos processos e da assistência, pois se basearia em um aprendizado frequente e resolutivo, considerando-se, portanto, como positiva.
Sobre os limites e possibilidades da educação permanente, segundo os depoentes, possibilitaria ao alcance dos mais altos padrões de qualidade, o que englobaria todas as áreas, tanto educacional, assistencial e gerencial. Com relação ao retorno à instituição onde os dados foram coletados, fica a evidência de que há uma necessidade expressa pelos profissionais, de um maior investimento na área da educação em saúde de forma permanente, onde esta pode ser o elo do conhecimento com a prática, tornando os processos mais maduros e mais fáceis de serem trabalhados.